admin 896 المشاركات 0 تعليقات

"رواية السجينة" قراءة اجتماعية وسياسية أ. د. دلال عبّاس* تشاء الصدفة أن تلتقي الكاتبة الفرنسية ميشيل فيتوسي بمليكة أوقير في ربيع العام 1997 في باريس، في إحدى السهرات التي أقيمت بمناسبة عيد النوروز الفارسي، كانت قد قرأت من قبل في…

800x600 Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4…

ثقافة المتّحدات العربيّة بين الامتهان والإبداع البروفسور مها خيربك ناصر* أوّلاً: عتبة البحث مذ كان الإنسان بدأ سعيه إلى خلق متّحد اجتماعيّ يحقق كينونته ويمنح هوية انتماء يُعرف بها وتُعرف به، فتنوعت المتّحدات بتنوع طبائع البشر…

الحجاج في كتاب البيان والتبيين للجاحظ                                                                   د. رفيقة بن رجب* الملخص الأسلوب الحجاجي الذي تبناه الجاحظ يهدف إلى التأثير في المتلقّي بالأدلة والحجج والبراهين التي تقرأها في…

الثقافة ما بعد الحداثة د. خديجة شهاب* الثقافة بحسب لسان العرب تعني "الفَهِم والحَذَق"؛ وهو فعلًا ما كانت تقوم عليه ثقافتنا منذ العصر الجاهليّ إلى عصر ما قبل عصر الانحطاط، إذ كان الشاعر صوت القبيلة؛ والأديب في مرحلة متقدّمة كان نبض…

لهفة أمّ ماجدة ريّا* فتحت البوّابة الكبيرة في الدار، ظهرت منها امرأة خمسينيّة، وقد ذبلت عيناها، وخطّت الأيّام أسفلها تجاعيد صغيرة تنبئ عن قلق الليالي الذي عاشته، أو حتّى كأنّها قضتها في البكاء، تقدّمت في الفناء الواسع، كانت دارًا…

السجن رقم 6 محمّد شمص* مضت ثلاثة أيّام وهو لمّا يزل في زنزانته المنفردة، تكاد الرتابة الثقيلة تخنقه، والسكون البطيء يفقده صوابه ويشوّش ذهنه... لم يكن يكسر هذه الرتابة إلاّ صوت الباب الحديديّ يُفتح ويغلق بقوّة. وكان يعلم أنّ بهذه…

الرمز والمسرح اتّصال أم انفصال؟  د. خديجة عبدالله شهاب() حين قرأت العنوان حدّثت نفسي ما الرابط بين الرمز والمسرح؟ وما العلاقة التي تجمع بينهما؟ وطرحت غير علامة استفهام؛ الأمر الذي دفعني لأسبر أغوار هذا الكتاب، وأكتشف مضامينه. فعلى…

المنهجيّة التحليليّة بقراءة  قصص سناء الشعلان صباح محسن كاظم* تمهيد لا بدّ منه: من حكايا، وقصص شهرزاد، والكلام المباح لجميع الروائيّات والساردات المعاصرات... صيرورة الاشتغالات الا بدّاعية النسوية، تتّسع، تنمو، تنشطر،…

مفهوم الأنشطة اللاصفية وأهميّـتها عـيّـاد مهـنا* مُـقـدّمـة شهدت التربية تطورًا كبيرًا وملحوظًا خلال القرن الماضي، ظهرت آثاره في الانتقال من التركيز على المحتوى باعتباره الغاية الاساسية لهاـ إلى المتعلّم وفكره باعتباره غاية التربية…